Bilan de compétence Mixte : présentiel / à distance

Phase préliminaire (4h) (R 6313-4 1°) Confirmation de l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche, analyse de la demande et des attentes, présentation de la démarche et définition des objectifs, information quant aux conditions de déroulement du bilan de compétences et quant aux méthodes et techniques mises en oeuvre.

Phase d'investigation (16h) (R 6313-4- 2°)

• Bilan personnel et questionnaires sur les centres d'intérêts professionnels
• Analyse du parcours personnel et professionnel,
• Exploration des valeurs, critères importants, motivations et personnalité,
• Réflexion autour des équilibres de vie.
• Analyse métier /marché et recherches documentaires
• Exploration des voies d'évolution professionnelle possibles,
• Analyse des compétences et des ressources mobilisables
• Définition du projet principal et secondaire, du SWOT et du plan d'action.
• Phase de conclusion (4h) (R 6313-4 3°)Remise d'une synthèse écrite reprenant le projet, les compétences acquises et celles transférables pour le projet, les axes de progrès et le plan d'actions.
• Cette phase de conclusions va permettre au bénéficiaire de s'approprier les résultats détaillés de la phase d'investigation, de recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels, et de prévoir les principales modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d'un entretien de suivi avec le prestataire de bilan de compétences.
• NB : Comme le prévoit la Loi, un entretien de suivi est proposé 6 mois à un an après la fin du bilan de compétence.

Un bilan de compétences peut remplir une grande diversité d'objectifs et chaque personne peut définir le ou les siens propres dès l'entretien préalable au lancement du bilan de compétences.

A l'issue de la formation et en fonction de son objectif de départ, le stagiaire sera capable de :

• Faire un état des lieux de ses compétences, ses atouts, ses talents et ses motivations
• Déterminer un nouveau projet professionnel et vérifier sa pertinence par rapport à ses aspirations
• Concevoir sa reconversion professionnelle et échauffer des pistes de reconversion
• Prendre du temps pour faire le point sur son expérience et son parcours professionnel

Le bilan de compétences est un outil d'introspection qui permet habituellement de prendre un recul, souvent bienvenu, pour mettre en place de nouveaux projets professionnels ou personnels.

Savoir lire et écrire

Savoir utiliser l'informatique pour le distanciel

Durant le bilan de compétences, le(a) bénéficiaire est accompagné(e) par un(e) formateur(trice).
Celui-ci (celle-ci) peut utiliser notamment les techniques suivantes :

Entretiens individuels approfondis
Tests et questionnaires psychométriques
Documentation numérique Démarches personnelles supervisées (réflexion, recherches documentaires, enquêtes terrain etc.)
Rencontres avec des professionnels, entreprises, organismes de formation, partenaires etc

Les sites sont équipés de matériel informatique adapté et récent afin de vous faire vivre une expérience d'apprentissage des plus agréable ( ordinateurs, vidéoprojecteur...).

Plusieurs supports sont proposés, en version papier ou numérique .

Des manuels sur site en présentiel, des sites internet, des exercices en ligne

Des créations originales et interactives, des outils créés sur mesure...

• À l'issue du bilan de compétences, une synthèse de son bilan de compétences est remise au(à la) bénéficiaire,
• Au cours du bilan de compétences, le(a) bénéficiaire remplit une attestation de présence
• À l'issue du bilan de compétences, le(a) bénéficiaire remplit un questionnaire de satisfaction lui permettant d'évaluer les apports de la formation,
• Il (Elle) répond également à un Quizz d'évaluation des connaissances,
• Six mois après la remise de la synthèse, le (la) formateur(trice) reprend contact avec
  le(a) bénéficiaire pour faire un point sur son projet, ses freins et ses réussites au cours
  d'un entretien (physique ou téléphonique)

L'ensemble de nos sites sont conformes à l'accueil de PMR.

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